6月12日-14日，珠江钢琴艺术教室新增课程“爱上小提琴”的首期师训顺利开展，新鲜呈现，引导参训老师直面小提琴教学和学习的痛点。
唯一反地心引力的乐器
Violin，曾音译“梵阿林”，现定译为“小提琴”，实在再恰当不过。此次爱上小提琴师训主讲吴英杰老师，反复谈到“小提琴是唯一反地心引力的乐器”。演奏者需要站立，需要夹琴，需要想象，所有练习都要向上“提”起，需要向上的力量。
这令小提琴入门和提高的难度都很高，钢琴、乌克丽丽可以轻松地弹出稳定音色，而初学小提琴却像拉锯子，很难拉出像样的音。从热情到困难枯燥，再到心累放弃，是很多孩子经历的过程。所以如何让小朋友学习小提琴从困难枯燥，变为活泼有趣，进而主动热情地学习，慢慢积累向上提升，累积到一定程度再释放出来。多早开始呢，我们答案是4岁！
如果让4岁孩子学小提琴，按传统方法训练夹琴，用长弓从C大调手型开始练习，经历一定痛苦不堪。一次性做到完全标准，违背孩子的身心发展规律，也让学琴过程枯燥无味。
老师们应该把标准分步实现！师训中的夹琴、四弦听音、运弓练习、指法练习等，吴老师都带领学员体验每一种练习，一次把握一个关键点，让学习有章可循，循序渐进，而不是被告知标准却不知从何做起。
小提琴的奥尔夫铃木教学法，其中有两个重要革新，一个是拉短弓练习、一个是从A大调手型开始练习。这在传统教学体系中是不可思议的，然而却是不断被教学实践证明有效的，适合孩子身体情况的。吴老师制作练习短弓，还准备了泡沫琴、乒乓球等各种小道具帮助学员辅助学习。从简单易学开始，让每一小步的成功，逐渐吸引学习者进入小提琴和音乐的世界。
如果学习音乐、学习乐器不开心，那学它的意义就去了大半。小提琴集体课有效解决孩子孤独学琴的问题。爱上小提琴将奥尔夫教学法融入其中。吴老师的教学风格像快节奏的小提琴曲，充满激情的力量，和学员们一起通过节奏、律动、即兴等形式，游戏于小提琴技巧和音乐表现的授课过程中。
为了让师训内容更加丰富，珠江埃诺还特别邀请台湾大提琴家谢东昇老师分享大提琴演奏教学，进一步了解弦乐器的艺术。数十年的音乐学习和教学，谢老师致力为音乐教育的推广开拓更多渠道，他认为两岸教育资源优势的整合互补对教育发展十分有益，未来将寻求更多合作。
从耳朵开始，逐渐培养孩子听音、读谱、演奏、欣赏等多方面能力，是集体课最大的优势，让孩子能够真正得到音乐启蒙。吴英杰老师说道：“对小朋友而言，集体课的同伴之间能互相观摩、交流，有集体的游戏互动，又有伙伴的互相鼓励和进步，他们会觉得有趣，不孤单。我们老师也会表扬、激励他们，小朋友会慢慢往前走。我觉得这是一个很好的启蒙。等小朋友长大以后，心智、身体都发展起来了，再转去上一对一个别课就不会排斥，因为音乐基础在集体课里面已经打好了。”
通过小提琴带给孩子向上的力量，爱上小提琴课程不仅引导孩子进入小提琴世界，更走进一个音乐世界，让孩子能感受到音乐的美好，这是爱上系列课程全音乐能力培养的目标。首期小提琴师训结束了，却是珠江钢琴艺术教室新课程的开始，珠江埃诺将继续整合多方优质教育资源，培养更多优秀教师，让更有效的小提琴教学在中国推广开来。
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