学好钢琴需要注入大量时间和精力，带着错误练习或用错误的方法学习，无疑在浪费时间。如何使用正确的方法来指导，让孩子养成良好的学琴习惯，用最短时间，以最快的进展，达到最好的效果？

在由珠江埃诺举办的2017年“珠江·恺撒堡”国际青少年钢琴大赛福建赛区的启动仪式上，特邀著名钢琴教育家、上海音乐学院钢琴主科教学、少儿钢琴教学专家田梅教授，与老师们分享别出心裁的钢琴教学方法，希望为孩子打开扎实、高效、可行的学琴之路。

好的练琴习惯，要以好方法来引导，田教授归纳了教学中的多种方法：教具，游戏，图片，语言等。

1、教具

工欲善其事， 必先利其器。

钢琴教学中善于使用教具，能更形象生动地传达乐和弹奏技巧，师生通过教具搭起多样化的沟通方式，也能激发学生的想象力和创造力，从而高效、深入地理解和掌握弹奏技巧。

田教授十分注重音乐启蒙，开个好头非常重要，好的启蒙让随后的学习顺理成章。针对孩子的心理特点，用形象可感的教具传达抽象内容，更能触动孩子的心弦，让学琴在有趣的过程中进行，从而真正陪伴孩子的成长。

田教授现场带来很多教具，比如列车、小鼓、扇子、绳子、橄榄核等等，以列车为例，将弹二指表述为列车进门，弹三指表述为进洞，进门再进洞，引导孩子循序渐进地练习；又以小鼓为例，帮孩子练习节奏，让孩子知道拍点，懂打拍，快速掌握节奏。

2、游戏

游戏在钢琴教学中可谓必不可少，它让孩子沉浸在游戏的氛围中自然地学习，乐在其中，记忆深刻，没有什么比游戏更符合孩子的天性。田老师现场挪动一张椅子，并请了4位老师到台上参与教学游戏，用抢椅子的游戏来传达音乐的节奏感受。

3、图片

人更多的是视觉动物，图片在钢琴教学中的使用，让孩子更直观、准确、快速地体会音乐作品的情感和氛围，胜过千言万语的描述。

比如弹奏柴可夫斯基的钢琴曲《天鹅湖》，就用一张天鹅停浮于水面的图片让孩子感受。曲子《云中漫步》用“云海”的图片，《奔驰》就以骏马飞奔来表现，《浪花飞舞》则以浪花实景加以呈现。孩子的感受力非凡，观看图片对领略音乐作品的内涵大有助益。

4、语言

在教学中老师如何与孩子沟通，田教授主张定义一些短语，完成师生之间共同语的建构。

简练形象，快速好用。比如让孩子弹奏时要脑眼先行，田教授就定义了五大员：指挥员（脑），侦查员（眼）检验员（耳），教练员（嘴），战斗员（手）。脑眼先行，而后再运手去弹，让指挥员和侦查员先行动，最后才让战斗员去战斗。

田教授还列举了许多教学中常用的短语：

五颗心：虚心，用心，专心，耐心，细心；

五句话：仔细看，认真弹，用心听，严格查，及时改；

五个练：练毅力，练仔细，练反应，练记忆，练完美；

五个字：看，记，弹，听，改。

通过编汇成整齐的语句，也能强化记忆，田教授将她的经验总结如下：

脑眼先行想好弹，弹前先记三个号，

谱内记号要看懂，练习速度要放慢，

难点重点要强化，指法运用要重视，

演奏效果要完美，好的方法要推广。

（注：三个号指谱号，调号，拍号）

学习钢琴的好方法、好习惯从教法和练法做起：抓目标、抓基础、抓方法、抓形象、抓准确。教法要易懂、易记、教活，练法要分手、慢练、强化。弹奏妙理总堪寻，作为钢琴教师，为让孩子更好更快地掌握钢琴，即便众里寻它千百度，也应不辞前往！